コンサルタントで作家もされている午堂 登紀雄さんという方がいらっしゃいます。
この記事を見るまで知りませんでしたが、お子さんが発達障害だということです。
でもそのことで悩んだことはないと仰っています。
私の長男は3歳の時に発達障害（自閉症スペクトラム）と診断され、いま発達を支援する療育施設に通っています。来年からは小学校の支援級に進学する見込みで、通常の進学ルートは見込めないと予想しています。
その関係で、発達障害の子を持つ親の話を聞くことが多いのですが、悩んでいる人は多いんだなと感じます。
中には、障害を認めたくなくて児童精神科を受診させないとか、療育を受けさせない親もいるそうです。結局適切な療育が受けられず強引に普通級に入れられ、学校でついていけないとか友達ができないとかで、いじめや登校拒否といった二次障害を起こすケースは少なくありません。
あるいは保育園や学校から「診療を受けてみては」と言われたら、「ウチの子が障害児だというのか！」などとキレる親もいるらしく、その手の発言がタブーとなっている保育園もあると聞いたこともあります。
しかし私は長男のことで悩んだことはありませんし、今でも気にしていません。それは、前述の項目に到達することがないからです。そもそも脳機能のアンバランスさですから、病気でもありません。
2歳になってもほとんど発語しなかったこと、熱性けいれんで救急搬送されたとき、医師から「知能の発達に問題が見られる」と指摘されていましたから、発達障害の特性と対処方法、そして発達障害者が活躍できる道はどのようなものがあるか」を調べていました。
だから3歳の時に診断を告げられた時も「そうですか」ぐらいのことでした。
悩みを希望にかえる方法を持とう
「知識を増やす」ことは大切です。知れば知るほど、自分の外側には広大な世界が広がっていて、解決方法があることがわかる。仮に解決できなくても、気にならない環境をつくる道があるとわかる。「そんな生き方があるんだ」「そうやってもいいんだ」という安心感が得られる。
すると、悩みは絶望ではなく希望に変わります。
発達障害についても同じで、知識が増えれば彼らの特性や傾向がわかり、対処方法がわかります。
むろん障害の出方は人によって千差万別なので一概には言えませんが、わが家の場合、人は誰しも長所と短所を持つデコボコ（凸凹）の存在であり、発達障害児はその乖離(かいり)が大きいだけだから、必要なのはボコ（凹）の部分は生活に困らない程度に底上げし、デコ（凸）の部分を伸ばしてあげることだと認識しています。
中々、ここまでは割り切るというか腹をくくることが出来るのかは人によって違って、私もこういう考え方が出来るときもありますが、悩んで眠れなく事もあります。
ここまでの心境になったことも元記事には書いてらっしゃるので、リンクから見てみて下さい。
どんな逆境でも平常心でいられる人がもつ｢人生でこれだけは避けたいこと｣リスト